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教育信息

柏鄉中學趙翠華:我的帶班育人方略及帶班藝術

發布日期:2017-10-19 18:28:10信息來源: 柏鄉牡丹網點擊: 我要評論()
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本人從事高中教學及班級管理工作十余年,在工作中積累了一定的教學和管理經驗,工作中熱愛教育事業,在平凡的崗位上,持之以恒的關愛每一個學生,努力發掘每個學生的潛力。為學子們營造一個奮發向上、積極健康、多彩快樂的高中生活。現將帶班經驗分享如下。

一、讀懂學生,做最好的班主任

擔任班主任期間,學生的每一次反常行為都讓我牽掛,每一個小小的進步都讓我欣喜。哪一位學生沒有按時到校,我就去問情況,查明原因,如有需要就去家訪,不厭其煩,心中時時想著的是學生的安全、學生的發展。教師關愛教育學生,要求學生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課。在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

從教13年來,我擔任了13年班主任。我對每一個學生都一視同仁,從不歧視差生,而是給予他們更多的關心和愛護,課堂上發言優先照顧,作業優先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立了自信心。我始終以“愛心”育人。學生生病了,我要帶她去看醫生;學生有困難了,我要去幫助;學生心情不好了,我要去安慰。我讓每一位學生都真真切切地感受到了家人般的關愛。在有愛的環境中成長的孩子是幸福的,并且這些孩子也成為了愛心接力手,老師雖然給了孩子們無私般的母愛,卻也從來不乏為師的嚴格。學生犯錯誤時,我從來不姑息。為了提高學生的時間觀念,也為了和高三的學子一樣,我們高一三班也是六點上課。寒冷冬日我帶頭提前到校。開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,直到現在,很少有學生早讀遲到;為了提高學生的環保意識,我主動彎身撿起地上的垃圾,漸漸地地上的垃圾越來越少;為了增強學生的感恩意識,經常在班里給他們說父母不易,上感恩的班會課。事后在和家長的交談中得知。有些家長十分感慨地說自己的孩子終于長大了,懂得關心人了。

 

二、長袖卷入資源,輕松打理班級

在擔任班主任工作期間,我還特別注意講求班主任工作藝術。在班級管理中,充分發揮學生的主體作用,民主管理,把學生看作班集體中的主人。同時,我注重“鼓勵” 教育,善于發現每一位學生的閃光點,把欣賞的目光投向學生的獨特“世界”,以期待的目光關注學生的成長。

在班級管理中,認真學習魏書生的管理理念。班長是學生推薦的,班委會是班長自己組建的,班級公約是班委會商量制定的,人人有事做,事事有人做是我班的真實體現。我的作用是班長的默默支持者,時刻讓學生覺得他們才是這個班的主人。有一天剛上班,班長給我拿過來一堆撕碎的撲克,說是中午紀律部查到的。學生違紀了,但我很高興,學生能在我不在班里的時候管理班級,我該高興,該欣慰。

為了能更好的管理班級,我自學了心理學,考取了國家心理學三級證書。用心理學知識管理學生,管理班級。

 

三、主題班會下的價值引領

高中階段是學生人生觀、價值觀形成時期。班主任是學生的引路人。在學習生活中時刻關心學生,發現問題及時處理。用各種各樣的班會形式教育學生。

步入高中,學習無方向時,我的主題班會之策劃學習;青春期迷茫時,我的主題班會之穿越情感風暴;不理解父母時,我的主題班會之父母的嘮叨是首歌;當與好朋友發生矛盾時,我的主題班會之將友情進行到底;當月考結束時,我的主題班會之考試后心理調整;當教師節來臨時,我的主題班會之師生連心橋;當我們成功時,我的主題班會之為自己喝彩。

主題班會改變我們的心態,積極的心態產生積極的行動,積極的行動產生積極的結果。心態控制了個人的行動和思想。同時,心態也決定了自己的視野、事業、成就和動力。一位哲人說:“你的心態就是你真正的主人。”一位偉人說:“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎,誰是騎師。

 

四、家、校聯盟,促使孩子健康成長

家庭教育起著調整、平衡和促進學校教育的作用,學校建立家長學校,定期給家長培訓,班級建有家長委員會,家長微信群。家校聯盟,學校教育是核心。家校聯盟,調整師生之間的關系;家校聯盟,調整學生是非善惡的關系;家校聯盟,調節各科學習的關系;家校聯盟,調節孩子和同伴的關系。家校聯盟,讓家長了解家庭教育的重要性,教育從家開始,學校幫一下小忙,因為父母才是孩子的“活教材”,父母的行為,決定孩子的世界。只有家長在思想意識和行為上不斷的提升,孩子才能越來越好。

以上為本人在帶班過程的部分經驗分享,在實際的工作中,帶班方略和藝術遠遠不止這些,作為一名優秀的教學及班級管理者,應結合班級和學生的綜合情況,在班級管理中逐步摸索、試驗和總結,找到一套適合本班級及班內學生的管理模式。塑造良好教學氛圍,引導班級和學生健康成長。

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